Gibanje je zelo pomembno za predšolske otroke, ki svoje gibalne sposobnosti šele razvijajo. V vrtcu pri OŠ Maksa Pleteršnika Pišece se zavedamo pomena gibanja, hkrati pa spodbujamo krepitev narodne zavesti. Malčki skupine Žogice in otroci skupine Palčki so se udeležili množičnega teka, ki je potekal ob dnevu slovenskega športa. Vsi otroci so se potrudili po svojih najboljših močeh in pretekli zadano pot. Ob tem so nas opomnili, kako daleč se lahko pride z majhnimi koraki in vztrajnostjo.
Vzgojiteljice Nina Kotnik, Sanja Štefanič in Ana Žalac
Junija 2020 smo na naši šoli, vrtcu uspešno kandidirali na javnem razpisu
Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, sofinanciranega s sredstvi evropskega socialnega sklada, 1. zaposlitev za vzgojitelja, pomočnika vzgojitelja.
Pomočnik vzgojitelja začetnik je oseba, ki ob vključitvi v operacijo (prvi dan projektne zaposlitve) izpolnjuje naslednje pogoje: je stara do vključno 29 let, nima opravljenega strokovnega izpita na področju vzgoje in izobraževanja, a izpolnjuje vse ostale z zakonom in drugimi predpisi določene pogoje za opravljanje vzgojno-izobraževalnega dela pomočnika vzgojitelja v programu, za katerega je vzgojno-izobraževalni zavod vpisan v razvid izvajalcev javnoveljavnih programov, in išče prvo zaposlitev oziroma ima manj delovnih izkušenj na področju vzgoje in izobraževanja, kot jih za pristop k strokovnemu izpitu zahteva Pravilnik o strokovnem izpitu strokovnih delavcev na področju vzgoje in izobraževanja (Uradni list RS, št. 23/06, 81/07, 105/08, 38/14 in 64/15).
PREDNOSTNA OS: »Spodbujanje zaposlovanja in transnacionalna mobilnost delovne sile«
PREDNOSTNA NALOŽBA: »Trajnostna vključitev mladih na trg dela (ESS), zlasti tistih, ki niso niti zaposleni niti vključeni v izobraževanje ali usposabljanje, vključno z mladimi, ki jim grozi socialna izključenost, in mladimi iz marginaliziranih skupnosti, tudi prek izvajanja jamstva za mlade«
V sklopu prijavne vloge na projekt smo morali priložiti tudi predlog načrta usposabljanja kandidata za začetnika za celotno uvajalno obdobje (trajanje projekta) v katerem smo opisali na kakšen način bo kandidat za začetnika pridobival vzgojno-izobraževalne izkušnje, ki so obvezne za pridobitev poklicne kvalifikacije. Za vsebino usposabljanja in pripravo predloga načrta usposabljanja smo uporabili določila predpisov s področja pripravništva v vzgoji in izobraževanju.
Predlog je vključeval pridobivanje kompetenc s področij: znanja in razumevanja, spretnosti in učinkovitega izvajanja vzgojno-izobraževalnega dela, sodelovanja z delovnim in družbenim okoljem, prepričanj, vrednot in stališč ter organizacije in vodenja.
Namen projekta je bil, da kandidatki omogočimo pridobivanje kompetenc , ki se med seboj povezujejo in nadgrajujejo: odlično poznavanje in povezovanje vseh kurikularnih (vzgojnih) področij, sposobnost vnašanja novosti v pedagoško delo, sposobnost timskega dela in sodelovanja s starši, fleksibilnost, inovativnost, kreativnost in vsekakor pripravljenost na vseživljenjsko izobraževanje.
Prisotnost vseh navedenih kompetenc pri strokovnem delavcu vodi h kakovostnem, sodobnem razmišljajočem se praktiku, kar naj bi bil tudi cilj vsakega posameznika, ki dela z otroki. To je bil tudi naš cilj in namen za izbrano kandidatko.
Kandidatka Blanka Stermecki je v našem vrtcu opravila 5 mesecev dela na projektnem del. mestu vzgojiteljice, pomočnice vzgojiteljice. Ob delu je spoznavala in povezovala kurikularna področja, razvijala sposobnosti timskega dela in sodelovanja s starši. Razvijala je svojo kreativnost, inovativnost in vsekakor pripravljenost na vseživljenjsko izobraževanje. Pridobivanjem vseh teh kompetenc ji bo pomagalo na poti, da postane sodoben, kakovosten razmišljajoč praktik.
Postala je aktiven član strokovnega kadra ter je s pomočjo vodenja, pogovora in svetovanjem svoje mentorice spoznavala poklic pomočnika vzgojitelja.
Bila je seznanjena s pravilniki, načrti, ukrepi ter je tako pripravljena na različne možne situacije.
Kandidatka je uspešno opravila vse potrebne nastope za prijavo strokovnega izpita. Opravljala jih je v obeh oddelkih.
Tekom opravljanja dela pri nas je pridobila potrebno število ur za opravljanje strokovnega izpita, katerega je 15. julija 2021 tudi uspešno opravila.
Kandidatkino delo in sodelovanje je nekajkrat opisano tudi na naši spletni strani.
Veseli smo, da smo imeli priložnost sodelovati v evropskem projektu. Sodelovanjem v takšnem projektu smo pridobili vsi udeleženci: vrtec in šola, ki smo projekt prijavili, strokovne delavke zaposlene v vrtcu in kandidatka, ki smo ji omogočili delovne izkušnje.
»Male glavice, ki svet vidijo skozi drugačne oči kot odrasli, ni lahko napolniti z novim znanjem. Vzgojiteljica je na preizkušnji vsak dan, išče nove kanale do otrokovega razumevanja. Še zlasti, ker je vsak otrok svet zase«.
Lani smo v našem vrtcu uspešno kandidirali na razpisu Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport, ki je sofinanciran s sredstvi Evropskega socialnega sklada.
Tako je na projektnem delovnem mestu 1. zaposlitev začela delati Blanka Stermecki, študentka predšolske vzgoje, ki je končala srednjo vzgojiteljsko šolo. Z delom pri nas bo pridobila potrebno prakso, znanje in izkušnje, s katerimi se bo prijavila na strokovni izpit.
Tjaša Černelč je dijakinja srednje vzgojiteljske šole v Brežicah in pri nas opravlja enomesečno pedagoško prakso.
Zelo veseli smo bili novih, nasmejanih obrazov pri nas. Blanka nas je že prvi dan »osvojila« z igranjem na citre. Tudi malčki – Žogice – so jo takoj vzeli za svojo. Simpatično jo kličejo, kot samo oni znajo: »Baka, Banka, Kaka …«
Tjaša nas je že tudi prvi dan razveselila z novo gibalno igrico »Ujemi rep«. Palčki, ki so malo starejši od Žogic, se s Tjašo veliko pogovarjajo, telovadijo in veselijo njenih likovnih idej.
Obe, Blanka in Tjaša, sta popestrili že tako razgibane dneve naših malčkov in nenazadnje sta v veliko pomoč v oddelku. Vzgojiteljice pa rade prenašamo svoje znanje in izkušnje na mlade rodove, ki prihajajo v »naše vrste«, pedagoške vode.
Od kandidatov in kandidatk za pomočnike vzgojiteljev predšolskih otrok, in med drugim tudi od vzgojiteljev, se pričakuje, da so srčni, imajo posluh za druge, so pripravljeni prisluhniti, poslušati in se pogovoriti, hkrati pa morajo biti visoko strokovno usposobljeni in profesionalni delavci in delavke pri vzgojno-izobraževalnem delu. Pri tem so zagotovo pomembni odlično poznavanje in povezovanje vseh kurikularnih (vzgojnih) področij, sposobnost vnašanja novosti v pedagoško delo, sposobnost timskega dela in sodelovanja s starši, fleksibilnost, inovativnost, kreativnost in vsekakor pripravljenost na vseživljenjsko izobraževanje.
Kako bosta te kompetence pomočnika vzgojitelja pridobivali in razvijali Blanka in Tjaša v našem vrtcu?
Vse te kompetence se med seboj povezujejo in nadgrajujejo. Prisotnost vseh navedenih kompetenc pri strokovnem delavcu vodi h kakovostnemu, sodobnemu, razmišljajočemu se praktiku, kar naj bi bil tudi cilj vsakega posameznika, ki dela z otroki. To je tudi naš cilj in namen za obe, Blanko in Tjašo.
Za opravljanje poklica pomočnika vzgojitelja, ki odločilno vpliva na otrokov osebnosti razvoj, saj se otrok z odraslo osebo, v tem primeru s pomočnikom vzgojitelja ali z vzgojiteljem, poistoveti in jo posnema, se zahteva strokovno znanje, ustrezna usposobljenost, posluh in pozitivne osebnostne lastnosti.
Želimo, da bi se kandidatki skozi vse naštete dejavnosti in tudi z našo pomočjo zavedali pomena biti vzgojitelj predšolskih otrok:
»Odrasli smo na tem svetu z namenom, da otroke pripravimo na življenje. Podarjeni so nam, da jih oblikujemo, da jim damo vrednote, da jim pomagamo poiskati smisel v življenju, da jih spremljamo skozi pot odraščanja, nabiranja izkušenj …, da jim podarimo brezpogojno ljubezen.«
VZGOJITELJICA JE »UČITELJ«, KI ZNA POISKATI POT DO OTROKA IN MU ZNANJE POSREDOVATI NA TAK NAČIN, DA GA MOTIVIRA ZA UČENJE IN ISKANJE NOVIH SPOZNANJ IN IZKUŠENJ.
Male glavice, ki svet vidijo skozi drugačne oči kot odrasli, ni lahko napolniti z novim znanjem. Vzgojiteljica je na preizkušnji vsak dan, išče nove kanale do otrokovega razumevanja. Še zlasti, ker je vsak otrok svet zase.
»Kar slišim, pozabim, kar doživim, si zapomnim, kar delam, razumem.« (Konfucij)
V Pišecah, 25. 3. 2021 Ana Žalac, pomočnica ravnateljice za vrtec
Priprave na materinski dan so se začele že zelo zgodaj. V začetku meseca marca smo najprej prebrali knjigo Mamini sončnici. Tako kot miška v knjigi, smo tudi mi lončke napolnili z zemljo ter posejali sončnice. Čakali smo, da prikukajo iz zemlje, da jih lahko začnemo zalivati.
Kaj smo pripravili za naše mamice, pa si poglejte v posnetku.
Mamino naročje je sončno kot pobočje, kamor se privijem, skrijem in spočijem.
V njem vsakič odkrijem, da sem brez napak. V maminem naročju sem cmera in junak.
Tam se lahko zjokam, se važim, krohotam. Bolj varnega kotička na svetu ne poznam.
V skupini Palčki smo tekom meseca pripravljali presenečenja za mamice. Kaj smo pripravljali, si lahko ogledate v video posnetku.
Otroke smo povprašali nekaj vprašanj o mamicah in ti so podali zanimive odgovore.
Kdo je mami?
»Mami je naša mamica.« »Mami je tista, ki rodi dojenčka.« »Mamica je tista, ki skrbi za dojenčka.« »So starši naši.« »Mami skrbi za otroke.« »Mamica so tiste, ki kuhajo, pomivajo, pečejo, delajo večerjo in kosilo.«
Kaj delajo mamice?
»Likajo, šivajo, kuhajo.« »Čuvajo otroke.« »Spečejo dobro torto in pico.« »Hodijo v službo in trgovino.«
Zakaj imamo radi mamico?
»Moja je dobra kuharica in mi kupi obleke.« »Ker dobro kosilo prinese, se cartamo in igramo skupaj.« »Ker šiva.« »Moja vedno pride k meni in se stiska.« »Ker rada hodi v službo in služi dinarčke.« »Ker gremo z kužkom skupaj na sprehod.« »Ko pride domov jo objamem.«
Kakšen poklic opravljajo mamice?
»Moja je po poklicu gasilka.« »Moja ima 4 poklice: v navadni službi, frizerka, učiteljica in reševalka v gorah.«
Kaj imajo najraje mamice?
»Rože.« »Službo.« »Kufe.« »Nas otroke.«
Kako mamice izgledajo?
»Mamice imajo dolge lase.« »Imajo lepe obleke in veliko za oblečt.« »Imajo verižice, zapestnice in krono.« »Nosijo kikle z rožicam in pete.«
Kako mamice dišijo?
»Imajo parfum, ki diši.« »Dišijo po parfumu in rožicah.« »Dišijo po pasti, labeli in šamponu.« »Po čokoladi in sladkarijah.« »Dišijo po tistem ko je za cote, dišijo po mehčalcu.«
Drage mamice, želimo vam čudovit praznik, naj bo poln otroških objemov in poljubčkov,
Svetovni dan vode (22.3.) smo obeležili tudi v vrtcu. Otroke smo vprašali, kakšna je voda. Podanih je bilo kar nekaj odgovorov:
»Voda je srebrne barve.«
»Voda je sladka.«
»Voda je bele barve.«
»Voda ne smrdi in ne diši.«
»Voda je modra.«
»Voda je tekoča in se premika.«
Tekom dopoldneva smo izvedli različne poizkuse z vodo. Vodo smo pretakali v različne oblike posod. Ugotavljali smo plovnost predmetov v vodi. S pomočjo barv za pirhe smo obarvali vodo v različne barve, dodajali sladkor in ustvarili mavrico. Izvedli smo tudi poizkus »lava«. Naslednji dan smo glede na ugotovitve plovnosti predmetov izdelali čolničke iz plutovinastih zamaškov, zobotrebcev in koščka recikliranega časopisnega papirja. Odšli smo do mlina, kjer smo čolničke poslali v svet.
